烈山中學(xué)全面禁止學(xué)生在校使用手機，成效初顯

今秋開學(xué)借烈山中學(xué)重新掛牌招生的契機，出臺一系列措施，采取堅決的行動，全面禁止學(xué)生在校使用手機，取得了初步成效。

“成也手機   敗也手機”，這是當(dāng)前所有中小學(xué)教師發(fā)出的無奈的感嘆。手機這種移動終端在給現(xiàn)代人帶來生活便捷的同時，如何防治中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)手機游戲的現(xiàn)象是擺在所有中小學(xué)教師面前的一道難題。可以不夸張地說，一個學(xué)生不玩手機成績不一定能大幅提高，但一旦迷上手機那么成績的下滑一定是必然的。

當(dāng)前學(xué)生擁有手機太普遍、太容易，且擁有手機越來越低齡化。從供應(yīng)方來說一是智能手機價格低、入手門檻低，二是舊手機隨處可買。從需求方來說一是相當(dāng)部分家長長期在外為方便聯(lián)系主動為學(xué)生配備手機，二是少數(shù)學(xué)生存在的攀比心理私自購買的手機等等。在目前的中小學(xué)生中，特別是中學(xué)生幾乎是人手一只。帶來的是學(xué)生上課玩、下課玩、晚上玩，教室玩、寢室玩、食堂玩，不分晝夜、不分上下課、不分時間場合的玩。結(jié)果是無心學(xué)習(xí)、上課睡覺、晚上吵鬧，成績下降、紀(jì)律渙散，眼睛近視、身心受損，費用上升、家庭負擔(dān)加重，極端者為會網(wǎng)友離家出走、為小事約架斗毆等不一而足。不解決學(xué)生在校使用手機問題，正常的教學(xué)難以開展，學(xué)生的注意力難以轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。常此下去，教將不教，學(xué)將難學(xué)！

為扭轉(zhuǎn)此種局面，今秋開學(xué)借烈山中學(xué)重新掛牌招生的契機，出臺一系列措施，采取堅決的行動，全面禁止學(xué)生在校使用手機：

1、在教學(xué)樓安裝固定電話，方便學(xué)生與家長聯(lián)系。

2、開學(xué)第一天，學(xué)校編寫《致學(xué)生家長一封信》，與學(xué)生家長簽訂禁止使用手機協(xié)議。

3、制定學(xué)生手機管理辦法：學(xué)生主動上交班主任，有事需要用時可隨時找班主任、不上交的一經(jīng)發(fā)現(xiàn)到學(xué)期末由家長領(lǐng)回手機、拒不上交的學(xué)生由家長領(lǐng)回反省教育并給予紀(jì)律處分。

4、加大巡查力度，形成禁止手機合力。學(xué)校行政值班、教務(wù)處年級組聯(lián)合值班、年級組值班全天候巡查教、寢室，課任教師課堂上收取手機及時交班主任處理。

5、及時處理。凡發(fā)現(xiàn)學(xué)生違規(guī)使用手機的，在一周內(nèi)公開處理，形成震懾。

經(jīng)過近一個月的集中整治，成效初現(xiàn)。教學(xué)樓、課堂上玩手機的幾乎看不見了，下課后三五成群玩游戲的看不見了，課堂上睡覺的少了，晚就寢的紀(jì)律好了秩序大為改觀。