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            隨州技師學院堅持以服務經濟社會為己任,確立了“適應市場、多元辦學、內涵發(fā)展、服務經濟”的工作思路,積極構建“四位一體”辦學模式,根據(jù)市場對人才的需求設置專業(yè),確定教學內容。

            打好技能特色“牌” 隨州市高級技工學校技能教育探析

            來源:隨州技師學院  發(fā)布時間:2011-08-17 00:00:00  瀏覽:24467 次

            今年秋季,隨州市高級技工學校迎來了又一個報名高峰期。但面對眾多學生,學校卻對他們說“不”,在招收了2800名學生后,學校于8月底早早地向社會關閉了招生的大門。對辦學者來說,生源就是資源,有了資源才能培植財源。然而,面對滾滾而來的“財源”,市高級技工學校又將如何選擇?
            注重品牌還是追求效益?
                市高級技工學校創(chuàng)辦于1985年,現(xiàn)有在籍學生7800余人,理論課教師182人,實習指導教師63人。目前開設有電工電子、機械加工等10個專業(yè)。辦學20年來,為社會培養(yǎng)輸送了3萬多名合格技術人才,2006年經國家勞動和社會保障部評估驗收,升格為“國家高級技工學校”。學校名聲在外,生源滾滾而來。生源廣,效益就好。面對誘惑,校長徐明成說:“我們追求效益,但要的是長遠的效益,超出承受能力創(chuàng)造的效益是沒有后勁的。我們要培養(yǎng)高素質特色人才,通過品牌創(chuàng)效益。”
                一個辦學實體的生存與發(fā)展,起決定作用的是社會和市場的認可。技工學校培養(yǎng)的學生如果沒有特色,就像企業(yè)產品沒有標簽,缺乏生命力就會失去市場。因此,在當前形勢下,技工學校更應當有緊迫感和危機感。結合技校學生的特點和用人單位的需要,學校注重培養(yǎng)“有愛心、守紀律、肯吃苦、懂技術、善創(chuàng)新”的技能人才,緊緊圍繞“招得進、教得好、出得去”這三大辦學環(huán)節(jié),把學生培養(yǎng)成一專多能、一生多證(多種技術等級證),動手能力強的技術操作能手。
                學生滿意、企業(yè)歡迎、就業(yè)率高是檢驗辦學效率的晴雨表。經過多年努力,市高級技工學校逐步形成了機械、電工電子等具有精品特色的主打專業(yè),并與深圳富士康、波導、TCL集團等40多家大型公司建立了長期穩(wěn)固的人才供需關系。今年上半年,該校已向上海、廣東、蘇州等地大中型企業(yè)輸送畢業(yè)生1800多人,多年來,該校畢業(yè)生就業(yè)率均達到98%以上。
            培養(yǎng)單一人才還是復合型人才?
                盡管這幾年學校畢業(yè)生供不應求,但大多數(shù)是為社會培養(yǎng)初、中級技術人才。隨著市場經濟的發(fā)展,高級以上技術人才成了“緊俏資源”。讓一個人掌握多種技能,對企業(yè)來說就會減少技術成本,對勞動者來說,就會增加就業(yè)的機會和勞動報酬。顯然,培養(yǎng)復合型人才能夠順應市場需要,也是學校發(fā)展壯大的前提條件。
                如何培養(yǎng)復合型人才?是一成不變,還是創(chuàng)新培養(yǎng)模式?學校把準脈搏:當先生要先當學生。注重培育教師的市場意識,引導他們掌握瞬息萬變的市場信息,定期選派教師深入工廠、企業(yè),學習有關新技術、新工藝的實際操作,使“雙師型”教師成為教師隊伍的主流;將學校過去那種單一的辦學模式,轉變?yōu)?ldquo;一校多制”、“一校多能”,努力形成多專業(yè)、多規(guī)格、多層次的辦學格局。建立初、中、高級技能培養(yǎng)與中專、大專學歷教育、職業(yè)培訓一條龍的多層次教育體系,同時擴大招生范圍,將初中、高中、職校及其他大中專畢業(yè)生,下崗失業(yè)人員、農村富余勞動力納入學校培養(yǎng)培訓范圍,使辦學層次形成短期普工、中期技工、長期高技能人才的梯型培養(yǎng)模式,增強職業(yè)技校的可持續(xù)發(fā)展能力。對送出去的畢業(yè)生實行“招回制”,如果企業(yè)不滿意,學校招回重新“回爐”繼續(xù)培訓,直到企業(yè)滿意為止。目前,學校在培養(yǎng)初、中級技工的前提下,已有近100名畢業(yè)生獲得了“高級技工”資格證書,另有300余人就讀于高級技工班,并同時在讀湖北大學函授班。
            規(guī)模做最大還是做最好?
                “品牌+特色”人才的培養(yǎng),使市高級技工學校逐步形成了“進口旺,出口暢”的良好格局。面對現(xiàn)狀,是穩(wěn)步前進還是乘勢擴張?“適度做大,絕對做好”,校長徐明成如是說。經過認真思考,校領導一班人提出“特色、層次、規(guī)模”六字發(fā)展方針,適度擴張規(guī)模,提高人才培養(yǎng)層次,打好技能特色“牌”,順應市場經濟的發(fā)展和需求。
                規(guī)模發(fā)展是培養(yǎng)大量技能應用型人才的重要途徑。而市高級技工學校主校區(qū)目前面積不足70畝,學校存在著嚴重容量不足問題。但是,一所學校是不是越大越好呢?徐明成說:“擴大辦學規(guī)模,必須綜合考慮地區(qū)經濟發(fā)展需要、社會需求、教育發(fā)展水平以及學校發(fā)展所需要的各種資源供求。既不能束手束腳,又不能貪大求全;立足長遠,適度做大,形成規(guī)模。沒有實際內容和質量的蛋糕再大也不會有市場”。
                新觀念引導著學校的辦學方向,徐明成的“蛋糕理論”也正在付諸實施。在市政府的關懷下,學校已在原校區(qū)以北平原崗村新征土地250畝,準備建立隨州市職業(yè)技能綜合實訓基地,并成立技師學院。該中心建成后,預計達到年培訓8000人,一方面作為新校區(qū)和學校實習中心、,另一方面將作為全市農民工、下崗工人再就業(yè)培訓基地,力爭把它打造成全市職業(yè)、技工教育的“龍頭”。

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