創(chuàng)新教學(xué)模式，改革教學(xué)方法

近來，我校大力開展行為引導(dǎo)教學(xué)法的試點工作，在教學(xué)中運用案例分析法、知識競賽法、角色扮演法媒體教學(xué)法等多種行為引導(dǎo)教學(xué)方法，嘗試于微機、機械基礎(chǔ)、語文等課程之中，改變了教師傳統(tǒng)的知識灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，促進了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和獨立性，使整個教學(xué)更具實踐性和實用性。
行為引導(dǎo)型教學(xué)法是近幾年從德國引進的，并在江、浙一帶的職業(yè)學(xué)校推廣， 2003年上半年河南省勞動廳開始在全省技校范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，我校作為“行為引導(dǎo)型”教學(xué)試點單位，積極響應(yīng)并致力于實踐應(yīng)用。通過骨干教師培訓(xùn)、公開課、教研討論等各種措施將行為引導(dǎo)行教學(xué)法滲透到各個學(xué)科中。在7月21日隨州市勞動和社會保障局舉行的“行為引導(dǎo)型”教學(xué)法論文研討會上，我校金玉老師榮獲一等獎，梁京虎老師榮獲二等獎，代義東、季翠玉、賀德英等獲三等獎。

行為引導(dǎo)型教學(xué)法簡介： 
  行為引導(dǎo)型教學(xué)法區(qū)別于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，具有以下幾個特點
    — 非學(xué)科，以能力為本 
    — 教學(xué)過程是一個完整的行為模式 
    — 以學(xué)生為中心 
    — 教師的角色轉(zhuǎn)變 
    — 目標學(xué)習(xí)法