調(diào)整教育結(jié)構(gòu)是破解企業(yè)招工難題的治本之策

春節(jié)過后，勞動力市場異�；馃�，招工、求職的人們熙熙攘攘，人社部門組織的“春風(fēng)行動”為勞動力供求雙方搭建了平臺。

然而，悉心觀察，每年的招聘活動中,有許多企業(yè)滿懷希望而去，無比失望而歸。某企業(yè)計(jì)劃新招員工40人，從正月初八開始老板帶隊(duì)到勞動力市場守候，待遇一再提升，條件要求一再下降，結(jié)果只招收10人；一骨干企業(yè)去年下半年投資2000余萬元新上一條生產(chǎn)線，計(jì)劃招收熟練工50名、學(xué)徒工30名，年齡從18—30歲放寬到18—50歲，到今年正月初八開工，由于人員不能到位，這條生產(chǎn)線無法啟動。據(jù)經(jīng)信部門反映，當(dāng)前我市規(guī)模以上企業(yè)缺工2600余人，一些中小企業(yè)招工難的問題更為突出。

與此同時(shí)，一大批大學(xué)畢業(yè)生不愿意“屈就”。據(jù)就業(yè)部門統(tǒng)計(jì)，我市未就業(yè)或就業(yè)不穩(wěn)定的大學(xué)畢業(yè)生，目前仍有1600—1800人，他們等待、觀望、彷徨......。筆者對100名2013—2014年畢業(yè)未就業(yè)或就業(yè)后又離職的大學(xué)生進(jìn)行的問卷調(diào)查顯示，不愿意在當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)的占83%，不愿進(jìn)企業(yè)就業(yè)的占89%。在“原因”一欄中，反映本地企業(yè)待遇低、條件差的占67%，反映專業(yè)不對口的占22%。為了深入剖析個(gè)中原因，筆者春節(jié)前后對其中10人進(jìn)行了專訪，他們的共同看法是，讀了大學(xué)就應(yīng)該“體面就業(yè)”，就應(yīng)該進(jìn)機(jī)關(guān)或事業(yè)單位工作，或到企業(yè)當(dāng)“白領(lǐng)”，如果進(jìn)企業(yè)當(dāng)“藍(lán)領(lǐng)”，就不必花錢上大學(xué)。所以，他們寧愿等待也不愿意降低期望值。近年來，在全國公務(wù)員招考中更是出現(xiàn)萬名大學(xué)生競聘一個(gè)崗位的現(xiàn)象。

一邊是招工難，一邊是就業(yè)難，勞動力供求結(jié)構(gòu)性矛盾突出，制約了企業(yè)發(fā)展，造成了資源的浪費(fèi)。特別是地處中部欠發(fā)達(dá)地區(qū)的隨州市，缺乏對外地人才的吸引力、凝聚力，如果不深刻剖析勞動力資源結(jié)構(gòu)性矛盾及其成因，并采取切實(shí)有效措施加以解決，必將影響經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)轉(zhuǎn)變勞動者就業(yè)觀念以及用人單位適當(dāng)提高待遇、改善工作條件的同時(shí)，筆者認(rèn)為，下決心調(diào)整高中階段的教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育（包括技工教育），是破解勞動力結(jié)構(gòu)性矛盾問題和企業(yè)招工難題的治本之策。

高中階段是一個(gè)人職業(yè)取向的分水嶺。以管理型、研究型人才為取向，就選擇就讀普通高中，通過高考上大學(xué)；以技術(shù)型、技能型人才為取向，則選擇就讀職業(yè)學(xué)校、技工院校。社會對人才的需求呈金字塔狀，技術(shù)、技能型人才處于金字塔的底座，需求量大。如果高中階段不進(jìn)行強(qiáng)制分流，大量人才涌向金字塔的頂端，其結(jié)果可想而知。歐洲一些國家，如德國、法國等，通過采取激勵與約束措施，使50%以上的初、高中畢業(yè)生選擇接受職業(yè)教育。去年，國務(wù)院出臺《關(guān)于大力發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》以及相關(guān)政策措施，提出了高中階段學(xué)校普職比要逐步達(dá)到5：5。

我市現(xiàn)有普通高中16所，年培養(yǎng)能力近2萬人，而近年來每年初中畢業(yè)生在1.5萬人左右。調(diào)整高中階段教育結(jié)構(gòu)，適當(dāng)壓縮普通高中規(guī)模，大力發(fā)展職業(yè)（技工）教育，是我市教育發(fā)展的當(dāng)務(wù)之急，更是全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的長遠(yuǎn)大計(jì)！

 

 

此文章作者為隨州技師學(xué)院院長 徐明成  此文章在隨州日報(bào)3月11日A1頭版發(fā)表， LF上傳